学校学生欺凌综合治理实施方案（2026年修订版）
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2026-06-05
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学校学生欺凌综合治理实施方案（2026 年修
订版）
校园欺凌绝非“小孩子之间的小事”。当学生遭遇长期孤
立、被起侮辱性绰号、被围堵殴打、在社群内被造谣抹黑时，
若缺乏系统的预防、发现与处置机制，仅依赖班主任个人经验
和“事后补救”思维，终将引发严重安全与法律风险。本方案
绝非应付检查的空头文件，核心解决三大问题：如何减少欺凌
发生、如何及时发现欺凌、如何依法处置并获得家长认可。
本方案依据新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》及教育部等十一
部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，结合我校实际
制定。
一、治理结构：明确责任主体与履职边界
校园欺凌防治流于形式，根源在于“人人有责、无人负
责”。德育处、安全办、班主任权责交叉、推诿扯皮，导致治
理失效。本方案首要任务是搭建闭环治理架构，将责任精准落
实到具体岗位。
（一）成立学生欺凌综合管理工作小组
小组为学校反欺凌工作唯一决策与责任核心，杜绝“挂名
虚设”。
主任：校长兼任，为欺凌防治第一责任人。依据新《治安
管理处罚法》，学校瞒报、漏报欺凌事件，法律责任由校长承
担。
副主任：分管德育副校长（统筹教育预防线）、分管安全
副校长（统筹安全处置线），双线并行、分工明确、协同联动。
成员：德育处主任、安全办主任、教务处主任、心理健康
教育中心负责人、团委（少先队）负责人、年级组长、法治副
校长、家长委员会代表、教师代表、学生代表。
核心会议制度：
1.开学初安排会（每学期 1次）。研究确定学期预防计划
隐患排查计划、宣传教育计划，确定各岗位学期目标。
2.学期末会议（每学期 1次）。报告所发生欺凌事件和处
置情况，自查制度执行情况及存在的问题，研究布置下学期的
治理。
3.紧急会议（24 小时内）。发生校内巨大欺凌事件（致伤、
涉刑、涉舆情）时，立即组织会议分析研判处理情况，禁止等
靠。
（二）全岗位工作职责清单
1.德育处（日常牵头部门）
牵头制订学校的年度“防欺凌”工作计划、方案、预案。
进行防欺凌专题教育（法制、心理、沟通），防欺凌专题
教育主题班会、活动。
牵头调查欺凌行为、收集证据、认定欺凌发生的情况，撰
写书面报告，建立“一案一档案”。
总结欺凌信息，分析规律（期间、地域、欺凌类）、定期
向领导小组报告交流。协调家校沟通、开办家长学校、指导家
长履行监护职责。
进行的欺凌事件的后续处理，检查对“涉事学生”矫正、
“受暴学生”救治情况。
2.安全办（安全处置与技防保障）
负责校园监控全覆盖（含厕所拐角、楼道死角、操场僻静
区等隐蔽区域），确保 24 小时正常运行，留存录像不少于 90
天。
欺凌事件现场处置：制止冲突、保护受害者、固定证据
（录像、照片、证人证言）。
对接公安机关，执行强制报告制度：发现涉刑、严重治安
违法欺凌，24 小时内上报辖区派出所，配合调查取证。
开展校园安全隐患排查，重点整治欺凌高发区域、时段，
落实网格化巡查。
组织教职工防欺凌应急演练，提升现场处置能力。
3.心理健康教育中心（心理筛查与干预）
每学期开展全员心理测评，筛查高危学生（孤僻、易怒、
自卑、家庭特殊），建立重点关注台账，动态追踪。
为受害者提供一对一心理疏导，缓解焦虑、抑郁、创伤后
应激障碍，防止二次伤害。
对施暴学生进行心理评估，开展认知行为矫治，纠正暴力
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学校学生欺凌综合治理实施方案（2026年修订版）校园欺凌绝非“小孩子之间的小事”。当学生遭遇长期孤立、被起侮辱性绰号、被围堵殴打、在社群内被造谣抹黑时，若缺乏系统的预防、发现与处置机制，仅依赖班主任个人经验和“事后补救”思维，终将引发严重安全与法律风险。本方案绝非应付检查的空头文件，核心解决三大问题：如何减少欺凌发生、如何及时发现欺凌、如何依法处置并获得家长认可。本方案依据新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》及教育部等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，结合我校实际制定。一、治理结构：明确责任主体与履职边界校园欺凌防治流于形式，根源在于“人...
