教育系统垃圾分类工作总结：坚持“三位一体” 全力打造校园“拉风”生态圈
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2024-01-11
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教育系统垃圾分类工作总结：坚持“三位一
体”全力打造校园“拉风”生态圈
近年来，**市教育局立足教育系统资源禀赋和自身优
势，围绕规范管理、习惯养成、宣教输出“三位一体”，全方
位、渗透式开展“垃圾分类”“绿色低碳”等生态教育，为广大
师生启迪环保意识、厚植环保理念，以“小群体”“小单元”带
动垃圾分类的“大潮流”。截至目前，全市创成市级垃圾分类
示范学校 50 余所。
一、精心谋划抓管理，有力保障分类工作常态长效
一是坚持高位推动促规范。专门印发《市中小学、幼
儿园生活垃圾分类宣传教育工作实施方案》及相应配套文
件，成立以局主要领导牵头抓总、分管负责人重点跟进的
专项工作领导小组，通过局领导“条抓块统”分片联系、机关
干部“1+2”定点对接，自上而下搭建起工作架构，引领和指
导学校开面铺开垃圾分类工作，确保“人人普及、校校达标”。
今年以来，局机关全体工作人员联系学校指导相应工作 90
余人次，覆盖学校 100%。
二是夯实硬件底座促提升。各中小学进一步明确学校
公用经费的 5%至8%专门用于学校分类工作，加大投入采购
垃圾分类“四分桶”“二分桶”等配套设施，制作印发宣传手册、
小模型，并结合校园自身文化底蕴和内涵特色，通过选
地布局、功能设计、标语上墙等方式创建“拉风吧”学习实践
点，对标打造集宣传、展示、互动交流于一体的“校园一角”。
截至目前，印发宣传册 10000 余份，制作小模型 2000 余个，
学校 30 余个“拉风吧”投入运作。
三是加强督导考评促落实。深入实施常态化督查机制
推动构建“机关督导巡查、学校对标自查、班级交叉互查”的
监督检查格局，确保各类检查横向到边、纵向到底，将各
类督导结果与学生行为规范等评比载体有机结合，与学校
德育建设、教师师德师风等考核赋分挂起钩来，树立起分
类光荣、乱投可耻的鲜明导向。举办中小学“垃圾分类始于
心持之以恒在于行”主题活动 300 余场次，评选垃圾分类小
明星、低碳先锋等200 余人次。
二、多管齐下抓习惯，全面推动实践活动出新出彩
一是聚焦源头减废减量。发动全市学校参与“无废学校”
“光盘行动”等创建工作，大力倡导绿色采购、绿色办公，全
面促进教材用品循环利用。实施食堂精细化管理，及时跟
踪调研学生需求，动态调整优化菜谱，常态化实行点餐、
配餐等制度，从供给端减少指尖、舌尖上的浪费。目前已
成功创建市级无废学校 15 所，垃圾分类 A级食堂 24 个。
二是聚焦过程分类回收。把垃圾分类等素质教育融入
学校管理体系，创新“鸡毛换糖”兑换新模式，注重日常、抓
在经常，在潜移默化中培养少年儿童的环保意识。如**小
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教育系统垃圾分类工作总结：坚持“三位一体”全力打造校园“拉风”生态圈 近年来，**市教育局立足教育系统资源禀赋和自身优势，围绕规范管理、习惯养成、宣教输出“三位一体”，全方位、渗透式开展“垃圾分类”“绿色低碳”等生态教育，为广大师生启迪环保意识、厚植环保理念，以“小群体”“小单元”带动垃圾分类的“大潮流”。截至目前，全市创成市级垃圾分类示范学校50余所。 一、精心谋划抓管理，有力保障分类工作常态长效 一是坚持高位推动促规范。专门印发《市中小学、幼儿园生活垃圾分类宣传教育工作实施方案》及相应配套文件，成立以局主要领导牵头抓总、分管负责人重点跟进的专项工作领导小组，通过局领导“条抓块统”分片...
