在XX区2026年义务教育教学工作会议上的讲话
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2026-04-09
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在XX 区2026 年义务教育教学工作会议
上的讲话
同志们：
三月春光正好，砥砺奋进正当时。今天，我们在这里召开
XX 区2026 年义务教育教学工作会议，主要任务是深入贯彻落
实国家、省、市教育工作会议精神，全面总结过去一年义务教
育工作取得的成绩与经验，系统部署 2026 年全区义务教育教
学重点任务，进一步统一思想、凝聚共识，锚定义务教育高质
量发展目标，推动区域教育事业内涵式发展迈上新台阶。参加
今天会议的有区教育局相关负责同志、区教师进修学校领导班
子成员、全区义务教育阶段各学校校长及分管教学工作的副校
长、教导主任等。刚才，相关科室和学校代表作了很好的发言，
讲得都很实在，希望大家认真学习借鉴。下面，我就做好 2026
年义务教育教学工作，讲几点意见。
一、认清形势把握机遇，切实增强推动义务教育高质量发
展的使命担当
当前，我国教育事业发展正处于从规模扩张向质量提升转
变的关键时期，义务教育作为国民教育的重中之重，承担着为
党育人、为国育才的奠基性使命。党的二十大以来，党中央、
国务院高度重视义务教育工作，相继出台了一系列重大决策部
署，对义务教育优质均衡发展、育人方式改革、教育质量提升
等提出了更高要求。XX 区作为全国义务教育优质均衡发展区、
义务教育教学改革实验区，肩负着探索改革路径、积累实践经
验、发挥示范引领作用的双重责任，使命光荣、责任重大。
从外部环境看，随着“双减”政策的深入实施，义务教育
生态正在发生深刻变革。减轻学生过重作业负担和校外培训负
担，并不意味着降低教育质量，而是对学校教育质量提出了更
高要求。如何在“减负”的同时实现“提质”，如何让学生在
校内学好学足、全面发展，是摆在我们面前的重大课题。从内
部实际看，我区义务教育在取得显著成绩的同时，也存在一些
亟待解决的问题：部分学校教学常规管理还不够精细，存在重
制度制定、轻落实执行的现象；课堂教学改革还需深化，部分
课堂仍以教师讲授为主，学生主体地位不够突出；教研工作对
教学实践的指导作用有待增强，教研与教学“两张皮”的问题
尚未根本解决；小初高学段之间衔接不够紧密，贯通式培养体
系有待完善。这些问题必须引起我们的高度重视，采取有力措
施切实加以解决。
2026 年是“十四五”规划的收官之年，也是谋划“十五
五”发展的关键之年。站在新的历史起点上，我们必须以更高
的站位、更宽的视野、更实的举措，推动义务教育工作再上新
台阶。本次会议以“精耕常规谋发展，聚力提质创未来”为主
题，目的就是要号召全区教育系统干部职工，回归教育本真，
坚守育人初心，在精耕细作中追求卓越，在改革创新中开创未
来，共同谱写 XX 义务教育高质量发展的新篇章。
二、聚焦重点精准发力，全面推动义务教育教学工作提质
增效
做好 2026 年义务教育教学工作，必须紧扣高质量发展这
一主线，聚焦抓实教学常规、提升教学质量、巩固“双减”成
效三大重点，围绕突破课程、教学、教研等关键领域，切实把
各项工作落到实处、抓出实效。
（一）抓实教学常规管理，夯实质量提升基础
教学常规是学校教学工作的基本规范，是提升教育质量的
核心抓手。常规管理抓得好不好，直接影响学校的教学秩序和
教学质量。我们要坚决摒弃形式主义，将规范管理与人文温度
深度融合，着力培育兼具健全人格与蓬勃朝气的时代新人。
健全精细化、蓬勃气的管理体系。对照国家课程标准和上
级有关要求，结合本校实际，进一步健全备课、上课、作业布
置与批改、辅导答疑、考试评价等各环节的管理章可循、明确
标准要求，要建立健全教学常规检查制度，采取定期检查与随
机抽查相结合的方式，及时发现问题、反馈问题、整改问题，
确保各项制度落地生根。
突出学生为本，实现常规管理人性化。教学常规管理的最
摘要：
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在XX区2026年义务教育教学工作会议上的讲话同志们：三月春光正好，砥砺奋进正当时。今天，我们在这里召开XX区2026年义务教育教学工作会议，主要任务是深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，全面总结过去一年义务教育工作取得的成绩与经验，系统部署2026年全区义务教育教学重点任务，进一步统一思想、凝聚共识，锚定义务教育高质量发展目标，推动区域教育事业内涵式发展迈上新台阶。参加今天会议的有区教育局相关负责同志、区教师进修学校领导班子成员、全区义务教育阶段各学校校长及分管教学工作的副校长、教导主任等。刚才，相关科室和学校代表作了很好的发言，讲得都很实在，希望大家认真学习借鉴。下面，我就做好202...
