警示教育发言材料汇编【4篇】
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2025-09-23
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警示教育发言材料汇编 4篇
在警示教育中用好典型案例“活教材”
区委组织部
习近平总书记强调：“要加强警示教育，抓好以案促学、以
案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。”反面典
型案例既是“清醒剂”，也是“活教材”，加强警示教育，要
深刻剖析违纪典型案例，以最直观、最直接的手段教育引导党
员干部深入学习并掌握《中国共产党纪律处分条例》（以下简
称《条例》），通过“照镜子”“作比较”，让党员干部受到
警醒，自觉架起“高压线”、常念“紧箍咒”，不断规范言谈
举止，做到清正廉洁。
以案示警“严规矩”，做规矩纪律“明白人”。违法违纪典
型案例作为警示教育的重要载体，在党纪学习教育中以案示警，
目的在于通过鲜活的案例引用和呈现，实现用“案中人”“案
中事”教育身边人，让广大党员干部在视听上受到冲击，在心
灵上受到震撼，进一步达到警示、震慑的效果。广大党员干部
要在以案示警的警示教育中真正把自己摆进去，把职责摆进去，
通过聆听案例解说、观看警示素材、集中解析案例等方式沉浸
式代入、沉浸式警示、沉浸式反省，把违法违规违纪典型案例
当作“照身镜”，以案为鉴敲警钟，明晰“有所为”和“有所
不为”，在以案示警中找准并守牢政治规矩的“方向标”，做
规矩纪律“明白人”，进一步校准思想之标，绷紧纪律之弦，
调正行为之舵，让知己、明纪成为一种思想习惯和政治自觉。
以案为戒“正风气”，做遵规守纪“带头人”。习近平总书
记强调纪律是管党治党的“戒尺”，也是党员、干部约束自身
行为的标准和遵循，而警示的目的就是引导党员干部要有所敬
畏、有所戒惧、有所抵触，做到心存“戒尺”、言有所止、行
有底线。古语云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而
及于祸。”对于党员干部而言，要善于以案为戒，在用心听案、
看案、读案的基础上，对照《条例》逐条、逐项查找，搞清楚
违纪人违反了“六大纪律”中的哪一项？哪一条？通过吃他人
之堑，长自己之智，明所守之纪，进一步厘清作为党员干部的
底线和界线，用好党纪这把“戒尺”，自觉架起守纪“高压
线”，时刻自警，勤于自省，严守“八小时内外”的工作圈和
生活圈，在以案为戒中知敬畏、存戒惧、守底线，做遵规守纪
“带头人”，共营风清气正政治环境。
以案促改“净生态”，做廉洁从政“干净人”。抓实以案促
改是全面从严治党不可或缺的重要手段。反面典型案例的出现
不仅是个人问题，同时也反映了制度建设存在的漏洞，要秉持
“惩前毖后”“治病救人”的理念，找准最容易被忽视的关键
环节，对标健全完善防腐体制机制，深化整改落实。党员干部
个人既要服从组织的教育安排，也要常念“紧箍咒”、勤打
“免疫针”，主动对照典型案例的违纪情况和违纪事实检视自
身，反思自己在思想上、言行上是否有“危险因子”萌生，进
而做到即知即改、立行立改，自觉消除“顽瘴痼疾”，自觉清
扫“思想尘埃”，及时纠正思想偏差，经常问廉于民，做到靠
人格做人、靠官德做官、靠本事做事，让党纪学习教育成果看
得见。
自觉做好“警示教育”这道“必答题”
习近平总书记近日考察时指出，要加强警示教育，抓好以案
促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。
警示教育是我们党保持廉洁队伍建设探索出来的重要经验，也
摘要：
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警示教育发言材料汇编4篇在警示教育中用好典型案例“活教材”区委组织部习近平总书记强调：“要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。”反面典型案例既是“清醒剂”，也是“活教材”，加强警示教育，要深刻剖析违纪典型案例，以最直观、最直接的手段教育引导党员干部深入学习并掌握《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），通过“照镜子”“作比较”，让党员干部受到警醒，自觉架起“高压线”、常念“紧箍咒”，不断规范言谈举止，做到清正廉洁。以案示警“严规矩”，做规矩纪律“明白人”。违法违纪典型案例作为警示教育的重要载体，在党纪学习教育中以案示警，目的在于通过鲜活的案例引用和...
