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教育大计,德育为先;立德树人,是教育的根本任务。
一所学校如果没有高尚的道德引领和正确的价值导向,即
便升学率再高,也算不上真正的成功。新学期,全校必须
将立德树人工作摆在更加突出、更加核心的位置,构建全
员、全程、全方位的育人新格局。
首先,要持续深化师德师风建设。教师是立教之本、
兴教之源。在座的每一位老师,都是学生成长的引路人。
学校前期制定的《XX 实验学校教职工行为规范十六条》与
《XX 实验学校教职工十条禁令》,是我们的职业底线和行
为准则,必须内化于心、外化于行。新学期,纪检部门与
人事部门要加强监督检查,将师德表现作为教师考核、职
称评聘和评优奖励的首要标准,实行一票否决。要坚决杜
绝任何形式的有偿补课、体罚或变相体罚学生、收受学生
及家长礼品礼金等违规违纪行为。同时,要大力弘扬高尚
师德,学习和宣传我们身边榜样的先进事迹。像上学期分
享经验的 X老师、X老师等一批优秀教师,他们或用爱心
温暖学生心灵,或用智慧启迪学生思想,或用严格塑造学
生品格,这些都是我们宝贵的精神财富。要营造尊师重教
见贤思齐的良好氛围,引导全体教师争做“有理想信念、
有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代好老师。
其次,要系统创新德育工作路径。德育工作不能停留
在空洞的说教,必须与时俱进,贴近学生实际。要深入贯
彻家校社协同育人机制,定期召开家长会、开放校园日,
建立常态化的沟通渠道,形成教育合力。要丰富德育实践
载体,充分利用本地红色资源与文化资源,组织开展主题
鲜明的研学活动;要将劳动教育落到实处,开辟校园劳动
实践基地,让学生在汗水中体会创造价值的快乐;要高度
重视学生的心理健康教育,建强心理咨询室,配优专业心
理教师,建立学生心理健康档案,将心理危机干预关口前
移,确保每个孩子都能在阳光下健康成长。要将德育渗透
到各学科教学之中,深入挖掘课程思政元素,实现知识传