督导组学习教育“回头看”督导发现问题清单
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2025-08-25
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督导组学习教育“回头看”督导发现问题清单
一、学习研讨方面（5个问题）
（一）学习计划不够细化，重点条款覆盖不全
部分单位虽然制定了年度学习安排，但在⑧项规定精
神专题学习上缺少分阶段、分专题的具体计划，对实施细
则中的细化条款覆盖不足。督导中发现，个别单位在季度
学习中只安排了一次集中授课，且偏重理论概述，没有对
公务接待、公务用车、公务差旅等与本系统密切相关的条
款逐条解读，导致一线干部对“禁止接受管理服务对象宴
请”等要求掌握不清。
（二）研讨缺乏针对性，风险剖析不深入
部分单位在专题研讨中侧重表态发言、经验交流，缺
乏围绕本职岗位潜在违规风险的具体分析。例如，某审批
服务部门在研讨中仅强调“改进工作作风”，但没有结合
收费环节、审批环节可能存在的礼品礼金、吃请等风险进
行剖析，致使后续仍出现个别工作人员收受礼品的情况。
（三）学习覆盖不均衡，基层人员参与不足
在学习覆盖面上，领导干部参加比例高，基层工作人
员参与度偏低。督导中发现，有的单位虽然多次组织专题
学习，但直接面对群众的服务岗位因值班值守、工作冲突
等原因，参训率明显偏低，甚至存在个别人员由同事代签
的情况，部分干部对“违规操办婚丧喜庆”等规定仍不清
楚具体标准。
（四）学用衔接不紧密，成果转化措施缺位
一些单位学习后缺乏配套的制度优化和流程细化，未
将学习成果固化到日常管理中。比如，有的部门在学习中
提出要“精简会议”，但会后未建立会议审核和时间控制
机制，一个季度内仍召开了多场内容重复、可合并的会议。
（五）学习成效检验缺位，评估方式单一
多数单位以签到、照片、学习记录作为主要依据，没
有通过知识测试、问答抽查等方式检验掌握情况。督导中
发现，有的干部虽然参加了多次学习，但在现场问答中仍
答不出⑧项规定出台时间或公务接待标准等基础性内容，
反映出学习停留在形式上。
二、查摆问题方面（5个问题）
（一）问题查摆避实就虚，隐性风险揭示不足
部分单位在查摆问题时，习惯聚焦制度文件、材料格
式等表层事项，对干部日常行为中容易发生的隐形变异问
题揭示不够。督导中发现，有的部门自查报告仅列出“会
议材料印制过多”等轻微问题，对节日期间通过微信、支
付宝收受礼品礼金等隐性行为未作说明，直到督导抽查个
别干部手机转账记录才发现相关线索。
（二）查摆内容更新滞后，新问题关注不足
部分单位延用往年问题清单，没有结合近期通报案例
和新形势动态调整查摆重点。督导中发现，有的单位仍按
旧清单检查会议费、公车等传统领域，对新出现的“线上
违规报销差旅费”“在网络平台接受管理服务对象充值
卡”等问题未纳入范围，导致个别新型违规行为未被及时
发现。
（三）调研渠道单一，群众反映未充分吸收
一些单位查摆问题仅依靠内部座谈、部门自查，缺乏
面向群众的开放性征集。督导发现，某乡镇在自查时未发
现审批服务中存在的推诿扯皮问题，而在督导组入户问卷
中，近四分之一的群众反映在办理低保、临时救助等事项
时被要求提供不必要的证明材料。
（四）历史问题整改不彻底，存在反弹回潮
部分单位对往年已指出的问题整改不到位，仅停留在
“写说明”“补制度”，没有落实到具体执行。督导中发
现，有的部门去年被通报公务接待陪餐人数超标，今年虽
出台了新制度，但检查账簿发现仍有多次陪餐超标情况。
（五）“关键少数”监督查摆深度不够
在查摆问题中，有的单位重点放在普通干部，对“一
把手”和班子成员监督不到位。督导中发现，某局自查报
告列出科室加班餐超标等情况，但未涉及局领导违规使用
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督导组学习教育“回头看”督导发现问题清单一、学习研讨方面（5个问题）（一）学习计划不够细化，重点条款覆盖不全部分单位虽然制定了年度学习安排，但在⑧项规定精神专题学习上缺少分阶段、分专题的具体计划，对实施细则中的细化条款覆盖不足。督导中发现，个别单位在季度学习中只安排了一次集中授课，且偏重理论概述，没有对公务接待、公务用车、公务差旅等与本系统密切相关的条款逐条解读，导致一线干部对“禁止接受管理服务对象宴请”等要求掌握不清。（二）研讨缺乏针对性，风险剖析不深入部分单位在专题研讨中侧重表态发言、经验交流，缺乏围绕本职岗位潜在违规风险的具体分析。例如，某审批服务部门在研讨中仅强调“改进工作作风”，但没...
