县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报
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2025-07-11
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县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报
近年来，我县抢抓教育人才“组团式”帮扶机遇，充
分发挥教育帮扶干部人才资源优势、专业优势，通过“输
血”与“造血”有机结合，有力推动全县教育事业高质量
发展。
一、强化组织保障，全链条统筹推进。建立“县级主
导、部门主责、学校主体”三级联动工作机制，构建纵向
贯通、横向联动的工作格局，推动“组团式”帮扶走深走
实。一是坚持县级主导。将教育人才“组团式”帮扶纳入
县委人才工作要点，制定印发《xx 县教育人才“组团式”
帮扶工作实施方案》，组建由县委、县政府主要领导任组
长，5名副县级领导任副组长的干部人才“组团式”帮扶工
作领导小组，同步建立联席会议制度，定期研究重大政策
重大事项和重要问题。2022 年以来，先后召开县委常委会
会议、县委人才工作领导小组会等研究“组团式”帮扶工
作30 余次，推动解决问题 50 多个。二是明确部门主责。
细化明确组织部、编办、发改局、教育局等 14 家“组团
式”帮扶工作领导小组成员单位职能职责，建立教育人才
“组团式”帮扶工作目标任务、完成情况和存在问题 3张
清单，强化跟踪调度，对各单位工作完成情况开展常态化
督促指导，项目化、清单化推进重点工作。三是突出学校
主体。全面推动落实党组织领导的校长负责制，编制保障
人才招引、教育培训等优先向受扶学校倾斜，先后解决 50
个教师用编，引进各类教育高层次人才 116 人。同时，将
教育人才“组团式”帮扶工作纳入受援学校年度综合考核
重要内容、作为校领导班子和领导干部政治素质考察的重
要依据，推动各项帮扶工作落地落实。
二、注重供需结合，全方位协同联动。紧扣学校管理
水平、教师队伍能力、教育质量、学生综合素质“四个明
显提升”目标任务，建立所需所能“双向清单”，全面拓
宽帮扶范畴，提升帮扶成效。一是精准借力补短板。对受
援学校存在的短板弱项进行全面梳理，明确政策支持、资
金投入、人员选派、教学质量等 8个方面需求重点，充分
借助帮扶学校资源、资金、人才等方面的优势，科学制定
“一校一提升方案”，全面打通制约学校发展的痛点难点
目前，累计争取东西部协作资金 2540 万元用于新建教学楼、
宿舍楼等7个项目，携手东部企业采取“2+1”模式培养高
素质技术技能人才 128 人。二是主动发力促提升。大力实
施教育教学提质工程，积极向上争取资金 6224.3 万元实施
教学楼扩建、实训室建设等30 个项目，探索推行系列改革
措施，不断深化“产教融合、校企合作”，持续提升学校
管理水平和教育教学质量。目前，县民族中学顺利通过省
级二类示范性普通高中复评验收，县职校成功通过 2024 年
“技能贵州”省级优质中职学校项目评估立项，进入省级
摘要：
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县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报近年来，我县抢抓教育人才“组团式”帮扶机遇，充分发挥教育帮扶干部人才资源优势、专业优势，通过“输血”与“造血”有机结合，有力推动全县教育事业高质量发展。一、强化组织保障，全链条统筹推进。建立“县级主导、部门主责、学校主体”三级联动工作机制，构建纵向贯通、横向联动的工作格局，推动“组团式”帮扶走深走实。一是坚持县级主导。将教育人才“组团式”帮扶纳入县委人才工作要点，制定印发《xx县教育人才“组团式”帮扶工作实施方案》，组建由县委、县政府主要领导任组长，5名副县级领导任副组长的干部人才“组团式”帮扶工作领导小组，同步建立联席会议制度，定期研究重大政策重大事项和重...
