XX大学XX学院“三项措施”推进人工智能课程建设
2025-05-15
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XX 大学 XX 学院“三项措施”推进人工智能
课程建设
XX 大学 XX 学院紧跟产业需求，以“三项措施”推进《人
工智能通识》课程建设，努力促进人工智能与其他学科交叉融
合，积极助力新质生产力发展。
精准定位课程需求。调研行业和产业，了解当前人工智能
发展趋势和对人才需求情况，精准落实课程建设目标。调研省
内外高校和同类别高校，了解当前人工智能教育发展趋势及人
工智能人才培养创新模式，精准定位课程开设形式。调研校内
学生群体意向，了解学生使用人工智能场景及实际需求，精准
把握课程建设方向。
精细构建课程框架。构建以“人工智能概述、人工智能基
础、人工智能工具使用、人工智能应用案例”为模块的教学内
容，明确学生要掌握的人工智能基础知识和基本应用能力，以
及机器学习、深度学习、神经网络等概念和常用算法模型，激
发学生对人工智能技术的兴趣和跨专业学习动力，提升学生使
用人工智能技术解决实际问题的能力。构建以“通俗讲授、案
例演示与分析、实践操作、跨学科交流、自主学习、互动式讨
论、翻转课堂、项目驱动”为核心的 X种教学形式和手段，强
化课堂教学模式改革和实践创新能力培养，重视专业融合教学
和以项目、案例为主的探究式教学和自主性学习，提升学生在
人工智能领域的综合素养、自我迭代和跨专业知识整合和应用
能力。
精心推进课程实施。成立《人工智能通识》课程建设工作
组，组建由校领导、教学专家、行业专家及教师代表组成的课
程建设工作组，负责课程建设整体规划与协调推进。制定《人
摘要：
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XX大学XX学院“三项措施”推进人工智能课程建设 XX大学XX学院紧跟产业需求，以“三项措施”推进《人工智能通识》课程建设，努力促进人工智能与其他学科交叉融合，积极助力新质生产力发展。精准定位课程需求。调研行业和产业，了解当前人工智能发展趋势和对人才需求情况，精准落实课程建设目标。调研省内外高校和同类别高校，了解当前人工智能教育发展趋势及人工智能人才培养创新模式，精准定位课程开设形式。调研校内学生群体意向，了解学生使用人工智能场景及实际需求，精准把握课程建设方向。精细构建课程框架。构建以“人工智能概述、人工智能基础、人工智能工具使用、人工智能应用案例”为模块的教学内容，明确学生要掌握的人工智...
