（3篇）教师在学校主题教育读书活动上的阅读分享材料汇编
VIP专免
2024-05-04
999+
19.31KB
16 页
海报
侵权投诉
教师在学校主题教育读书活动上的阅读分享材料汇编
（3 篇）
目录
从作业簿上的红“？”到师生关系——读《教育艺术随想录》有感
1
读《酒镇》品酒乡文墨——读长篇小说《酒镇》有感 4
读《不吼不叫培养好孩子》有感 7
从作业簿上的红“？”到师生关系——读《教育艺术随想录》有感
李希贵老师的《教育艺术随想录》，记录了 20 年前他在山东潍
坊高密一中做校长期间的所思所想和教育实践。2017 年的增补版，
又加入了他在北京十一学校担任校长以来对教育艺术的反思。看上
去是一篇篇短小精悍的教育教学、教育管理行为的琐碎记录，但其
背后始终闪耀着先进教育思想的光辉，也是他的教育艺术的集中呈
现。
书中内容篇篇独立，诸多观点对每个教育工作者都应该是受益
匪浅，特别是我。结合自己曾经的教学实践，李校长的“给学生反
思的机会——作业簿上的红‘？’”这一观点，对我触动较大，引
发了一点粗浅的思考。
教师给学生批改作业，在有的学生作业簿上，将“X”变为
“？”，并非李校长原创，但在 20 年前的高密一中，李校长认为批
改作业是对学生评价的过程，对批改结果，学生会产生不同的反应。
频频出现的错号是对学生自尊心的无声打击。红色的“？”，能使
学生感受到教师的关怀和激励，包含教师对学生的一种期待与暗示，
反映的是一种温和、民主的教育思想。红色的“？”是教育者给学
生提供的一个反思改正的机会，是对学生自尊心的保护和尊重。
在 20 年后的北京十一校，李校长认为，“什么样的符号并不重
要，重要的是师生关系”，“教育学首先是关系学，如果你不爱你
的学生，那么，你的教育还没有开始，就已经结束了。如果不解决
师生关系问题，只是在批改作业的符号上做文章，那也只是表面行
为，效果不会有大的改观”。在李校长今昔 20 年观点对比当中，我
认识到良好的师生关系在教育教学中的重要性，那么，怎样才能构
建良好的师生关系呢？我认为关键在于教师。
爱是教育力量的源泉，是构建良好师生关系的基础。夏丐尊先
生说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水
一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我们每个教
师都应该爱自己的学生，如子如女般的爱。《爱要大声的唱出来》
是英年早逝的李咏主持的一个节目，我们可以看到很多嘉宾在平时
没有表达的爱甚至有可能是因为爱而产生的误会，在节目中用他们
的歌声把自己的爱唱出来时，无不感动得流下眼泪。在我们的教育
中对爱的表达也应该是一样的，不仅要说出来，还要在行为中展现
出来。曾经，我一个非常优秀的同事由于不善表达，悄然的对学生
奉献着自己的全部心血，学生对他的评价不是太好，直到毕业后才
体悟到这个老师对他们的爱如父如母，但是我们知道，学校教育是
有时效的，不能让他等到毕业才去“亲其师，信其道”。常有家长
对老师说：“我家孩子要是不听话，你就好好教育，不行就狠狠的
打。”我只会把这话理解成为善意
标签： #主题教育
摘要：
展开>>
收起<<
教师在学校主题教育读书活动上的阅读分享材料汇编（3篇）目录从作业簿上的红“？”到师生关系——读《教育艺术随想录》有感1读《酒镇》品酒乡文墨——读长篇小说《酒镇》有感4读《不吼不叫培养好孩子》有感7从作业簿上的红“？”到师生关系——读《教育艺术随想录》有感李希贵老师的《教育艺术随想录》，记录了20年前他在山东潍坊高密一中做校长期间的所思所想和教育实践。2017年的增补版，又加入了他在北京十一学校担任校长以来对教育艺术的反思。看上去是一篇篇短小精悍的教育教学、教育管理行为的琐碎记录，但其背后始终闪耀着先进教育思想的光辉，也是他的教育艺术的集中呈现。书中内容篇篇独立，诸多观点对每个教育工作者都应该是...
