支委班子专题组织生活会剖析材料
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2024-03-24
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支委班子专题组织生活会剖析材料
根据基层党组织召开“不忘初心、 牢记使命”专题组织生活
会部署要求， 支委班子认真开展学习研讨， 广泛征求意见，
深入谈心谈话，在此基础上， 深入查摆问题和不足， 深刻剖
析问题根源， 研究制定了整改措施。 检视剖析情况如下：
一、 检视剖析发现的问题
（一） 在组织开展主题教育方面。 一是对主题教育工作总
结不深。
支委班子虽然在思想上和行动上紧锣密鼓地跟上主题教育
的部署安排， 积极组织开展“不忘初心、 牢记使命”主题教
育， 但是仅仅满足于开展学习研讨、 双亮双争、 双报到等具
体活动， 在教育党员深化主题教育的意义、 升华教育活动的
作用上存在不足。 二是学习教育存在形式化问题。 开展主题
教育中， 多样化化和灵活性不够， 除规定的教育活动外， 在
教育党员上比较笼统， 导致存在时松时紧、 抓而不实、 实而
不全、 匆匆过场， 没有真正融贯到实践工作中去。
（二） 在严格党员教育管理方面。 一是对党员学习教育
抓得不紧。
支部在组织开展党员学习活动上， 方式单一， 学习形式
不灵活， 党员集中学习效果较预期还存在较大差距。 在引导
党员学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上，
存在为学理论而学理论的倾向和“知其一不知其二”的现象，
没有做到融会贯通、 举一反三， 未能做到从习近平新时代中
国特色社会主义思想中找立场、 找观点、 找方法。二是对党
员管理抓得不严。 对支部党员重使用、 轻管理， 重要求、
轻培养， 总是以集体理论学习代替对党员的管理教育。 个别
党员干部作风懒散， 不能严格遵守组织纪律， 在参加组织生
活中存在执行请销假制度不严现象。
（三） 在联系服务群众方面。 一是在办公室听汇报、 电
话中问情况、 资料上找数据的现象没有根除， 到高校院所、
企业单位和下级组织走访调研少。 即使下去了 ， 也存在“蜻
蜓点水”不深入的问题， 致使对实情摸得不准， 对底子吃得
不透， 影响到决策的科学性和精准性。二是对群众想什么、
盼什么、 急什么了 解的还不够全面， 有时开展工作没有充分
接受群众意见， 没有考虑群众的感受， 没有从群众最方便、
最省事的角度改进工作流程， 一些工作达不到群众的期望值，
影响了在群众中的形象， 拉大了 与群众之间的感情距离。
（四） 在改进工作作风方面。 一是对形式主义讲得多、
纠治得多，深入基层了 解情况较少， 问计于民、 问需于民的
决策机制没有完全建立起来， 有时为了 把工作做得更好一点、
让效果能引人注目 一点， 也存在注重出经验、 抓典型的情
况， 推出了 不少品牌、 工程， 对党员群众是否认可、 实际
是否管用仍然探究得不深。 二是抓工作存在重部署、轻落实、
监督检查不到位的现象， 对一些工作进展缓慢问责力度小，
导致工作推进效率不高。 在窗口 单位作风建设上， 存在对待
办事群众不热情、 不和蔼和工作期间聊家常、 干与工作无关
的事情的现象。 针对基层单位反映的问题， 没有高效的解决
对策。
二、 产生问题的原因剖析剖析问题产生的根源， 主要是：
（一） 政治理论学习不足。 思想先进是其他方面先进的根
基， 保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑。
主题教育的目 标之一是“理论学习有收获、 思想政治受洗
礼”， 查摆到的很多问题是我们思想认识不到位造成的。 体
现在我们理论学习投入精力不足，学习的系统性和深度不够，
对习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、 理论意义、
实践意义和世界意义理解不深不透， 思想上没有完全扎进去，
理想信念根基不牢固， 创新理论与自身实践经验和工作联系
不紧密， 没有将学懂弄通做实的要求内化为一种政治自觉。
（二） 党性锻炼不够严格。 支委成员对加强党性修养重
视不够、抓得不紧， 坚持党性原则和自觉进行党性锻炼存在较
大差距， 口 头上讲改造主观世界多， 实际上抓落实少， 且
缺乏持之以恒的韧劲。 提升自我素养的标尺线不高， 以事务
工作代替党性锻炼， 自我要求放松了 ，党性修养减弱了 。
没有正确认识和处理好党性修养和日常工作的关系， 注重工作
成效和显绩， 放松了 政治素养和党性修养的锤炼和提高。
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支委班子专题组织生活会剖析材料根据基层党组织召开“不忘初心、牢记使命”专题组织生活会部署要求，支委班子认真开展学习研讨，广泛征求意见，深入谈心谈话，在此基础上，深入查摆问题和不足，深刻剖析问题根源，研究制定了整改措施。检视剖析情况如下：一、检视剖析发现的问题（一）在组织开展主题教育方面。一是对主题教育工作总结不深。 支委班子虽然在思想上和行动上紧锣密鼓地跟上主题教育的部署安排，积极组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，但是仅仅满足于开展学习研讨、双亮双争、双报到等具体活动，在教育党员深化主题教育的意义、升华教育活动的作用上存在不足。二是学习教育存在形式化问题。开展主题教育中，多样化化和灵活...
