假如没有灰尘的教学设计与“三农”工作高质量发展经验交流发言稿
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2023-12-29
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假如没有灰尘的教学设计
假如没有灰尘的教学设计 1
教学目标：
1、 认识 4 个生字
2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点
和作用，学会辩证的看待事物。
3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课
文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
重点难点：
领悟说明文的表达方法。
课前准备：
1、 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
2、 多媒体课件。
教学过程：
一 、 创设情景，激趣导入
1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都
讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学
习第 12 课《假如没有灰尘》。”
2、 板书课题。
二、 初读课文，了解大意
1、 朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?
2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉
朝晖日晕单调
三、 依照提示，自学讨论
1、 指明读阅读提示。
2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同
学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的?
3、 小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法
教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
四 、全班交流，点拨指导
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五、 小结感悟，延伸拓展
1、指名读 4、5、6 自然段的最后一句话，你从中得到
什 么启示? (人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存
在价
值，要正确认识。)
2、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
六、 作业
1、 生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的.作
用
呢?
2、 完成指导丛书的练习
板书设计：
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光
列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色
做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设
假如没有灰尘的教学设计 2
教学目标：
1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文
内容，知道灰尘的特点和作用。
2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运
用。
3、 懂得任何事物都有两面性。
教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达
方法。
教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、
日晕等词的大致含义。
教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。
教学用具： 自 制 PPT 课件。
教学过程： 一、导入：
抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老
师手上沾的是什么?”(灰尘)灰尘到处都有，我想问问大家，
你喜欢灰尘吗? (不喜欢或喜欢)说说理由。
预设：妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀，要是没有灰尘，
妈妈就不会那么累了；每天早晨，值日生来到学校第一个任
务就是抹门格，抹窗台，然后还得抹地，如果没有灰尘，我
们值日就省事多了；我们吃剩的食物，不能放在餐桌上，必
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假如没有灰尘的教学设计假如没有灰尘的教学设计1教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。重点难点：领悟说明文的表达方法。课前准备：1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。2、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”2、板书课题。二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?2、出示生字生词指明带读...
