教育系统垃圾分类工作总结：坚持“三位一体” 全力打造校园“拉风”生态圈
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2024-01-26
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“ ” 教育系统垃圾分类工作总结：坚持 三位一体 全力
“ ”打造校园 拉风 生态圈
近年来，**市教育局立足教育系统资源禀赋和自身优势，围绕规范管理、习惯养成、宣教输
出“三位一体”，全方位、渗透式开展“垃圾分类”“绿色低碳”等生态教育，为广大师生启
迪环保意识、厚植环保理念，以“小群体”“小单元”带动垃圾分类的“大潮流”。截至目
前，全市创成市级垃圾分类示范学校 50 余所。
一、精心谋划抓管理，有力保障分类工作常态长效
一是坚持高位推动促规范。专门印发《市中小学、幼儿园生活垃圾分类宣传教育工作实施方
案》及相应配套文件，成立以局主要领导牵头抓总、分管负责人重点跟进的专项工作领导小
组，通过局领导“条抓块统”分片联系、机关干部“1+2”定点对接，自上而下搭建起工作架
构，引领和指导学校开面铺开垃圾分类工作，确保“人人普及、校校达标”。今年以来，局机
关全体工作人员联系学校指导相应工作 90 余人次，覆盖学校 100%。
二是夯实硬件底座促提升。各中小学进一步明确学校公用经费的 5%至8%专门用于学校分类工
作，加大投入采购垃圾分类“四分桶”“二分桶”等配套设施，制作印发宣传手册、小模型，
并结合校园自身文化底蕴和内涵特色，通过选地布局、功能设计、标语上墙等方式创建“拉风
吧”学习实践点，对标打造集宣传、展示、互动交流于一体的“校园一角”。截至目前，印发
宣传册 10000 余份，制作小模型 2000 余个，学校 30 余个“拉风吧”投入运作。
三是加强督导考评促落实。深入实施常态化督查机制，推动构建“机关督导巡查、学校对标自
查、班级交叉互查”的监督检查格局，确保各类检查横向到边、纵向到底，将各类督导结果与
学生行为规范等评比载体有机结合，与学校德育建设、教师师德师风等考核赋分挂起钩来，树
立起分类光荣、乱投可耻的鲜明导向。举办中小学“垃圾分类始于心 持之以恒在于行”主题
活动 300 余场次，评选垃圾分类小明星、低碳先锋等200 余人次。
二、多管齐下抓习惯，全面推动实践活动出新出彩
一是聚焦源头减废减量。发动全市学校参与“无废学校”“光盘行动”等创建工作，大力倡导
绿色采购、绿色办公，全面促进教材用品循环利用。实施食堂精细化管理，及时跟踪调研学生
需求，动态调整优化菜谱，常态化实行点餐、配餐等制度，从供给端减少指尖、舌尖上的浪
费。目前已成功创建市级无废学校 15 所，垃圾分类 A级食堂 24 个。
二是聚焦过程分类回收。把垃圾分类等素质教育融入学校管理体系，创新“鸡毛换糖”兑换新
模式，注重日常、抓在经常，在潜移默化中培养少年儿童的环保意识。如**小学设置“星卡兑
换超市”，将行为规范、劳动素养等 4方面作为评价主要内容，明确“以卡换物”奖励机制；
市**学校开创“校园币”兑换载体，以班级旧物、废纸回收等志愿服务换取劳动报酬，活动累
计发放3万余张校园币，兑换文具等实物2000 余件。
三是聚焦末端变废为宝。坚持灌输“垃圾是放错位置的资源”这一环保理念，结合科技嘉年
华、“双减”托管服务等项目课程，举办“垃圾分类+劳动教育”“ 废物变宝”手工创意活
动，用喜闻乐见的形式引导学生参与其中、乐在其中，不断提升中小学生资源节约意识和生态
环保意识。近年来，共组织中小学生劳动技能大赛1000 余场次。
三、以点带面抓宣教，引导促进环保理念入心入行
一是强化教师引领，当好“拉风”示范带头人。充分发挥全市广大党员教师的先锋模范作用，
以“玉新语”工作为载体，成立市青年教师垃圾分类专题宣讲团，在校园内外定期开展知识培
训和宣传普及，并遴选优秀讲师参与技能大比拼、现场知识竞赛等活动，不断提升教师的专业
素养和宣教能力。目前共计组织专题培训 200 余场次、培养专业讲师100 余名、举办各类宣讲
活动超2000 场次。
二是强化学生参与，当好“拉风”服务代言人。
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“”教育系统垃圾分类工作总结：坚持三位一体全力“”打造校园拉风生态圈近年来，**市教育局立足教育系统资源禀赋和自身优势，围绕规范管理、习惯养成、宣教输出“三位一体”，全方位、渗透式开展“垃圾分类”“绿色低碳”等生态教育，为广大师生启迪环保意识、厚植环保理念，以“小群体”“小单元”带动垃圾分类的“大潮流”。截至目前，全市创成市级垃圾分类示范学校50余所。一、精心谋划抓管理，有力保障分类工作常态长效一是坚持高位推动促规范。专门印发《市中小学、幼儿园生活垃圾分类宣传教育工作实施方案》及相应配套文件，成立以局主要领导牵头抓总、分管负责人重点跟进的专项工作领导小组，通过局领导“条抓块统”分片联系、机关干...
